SIMULADORES EDUCATIVOS

 Simuladores educativos

La simulación educativa computarizada se define como la representación digital de un sistema real que, mediante una serie de algoritmos preestablecidos en un programa informático, responde a las características naturales de una parte de la realidad a ser enseñada.

Enfoque cognitivo

El receptor y el canal a través del cual el usuario tiene acceso a la información que le ofrece el simulador, por ejemplo, por la vista, mediante la lectura de textos o a través de varios modos de acceso, como en los videos.

• Los tipos de memoria que el usuario del simulador deberá utilizar al trabajar con este, como pueden ser la memoria sensorial (icónica y ecoica), la memoria episódica o la memoria semántica.
• La carga cognitiva en el diseño del entorno o interfaz que utiliza el usuario, para evitar que esta exceda la capacidad de trabajo de la memoria de corto plazo. Aquí deberán evaluarse la iconografía y diseño, para que no actúen como distractores de la atención.
• El grado de automatización en la ejecución de tareas y la inclusión de organizadores avanzados, con el fin de facilitar la navegación al proporcionar al usuario información sobre la macroestructura del recurso de simulación.
• El calibrado de la comprensión y la decisión de brindar ayuda mediante un asistente personal que acompañe al usuario a lo largo de todo el recorrido del simulador. Dicho asistente podrá ampliar la información o sugerir al usuario posibles vías de análisis que favorezcan el desarrollo de su metacognición.
• El uso de estrategias de activación mediante indicios, de manera que los usuarios puedan acceder a un menú de ayuda con pistas.
• La cuestión de si se trata de un simulador en tiempo real o no, para determinar si el tiempo interviene como una variable cognitiva crítica.

Enfoque sociocultural

Para la psicología sociocultural, por otra parte, la computadora es una herramienta cognitiva y, en consecuencia, se considera a los simuladores educativos como herramientas que median la interacción de los sujetos con los distintos aspectos del mundo social que se tomarán como objetos de conocimiento. En este enfoque es central la idea de la interacción del estudiante con un evento que se torne común en un cierto contexto sociocultural.

By: Sirenia Ochoa